Modelo de Comunidad Enseñante
- Educación Especial-
Un modelo de educación para personas con problemas conductuales.
En 1971, dos años antes de que se fundara la Comunidad Los Horcones, dos personas que estudiaron psicología en la ciudad de México, abrieron un centro para niños con déficits conductuales.
El Dr. Sidney W. Bijou, un reconocido conductista quien ha hecho grandes contribuciones al campo de la educación especial y su esposa Janet, nos animaron y apoyaron en esta empresa.
El Dr. Ivar Lovaas, otro psicólogo conductual quien ha hecho importantes contribuciones a la educación de niños autistas, también nos ayudó con este proyecto. Así como también los Dres. Francisco Montes y Ana María Irueste.
En los primeros años se atendieron en este centro a un gran número de niños que tenían diversos problemas y quienes asistían durante el día. A los niños y niñas se les enseñaba lo que necesitaban (conductas de autocuidado, verbales, académicas y sociales) por medio de programas conductuales cuidadosamente diseñados por los instructores.
En 1973, los maestros de este centro de educación especial fundaron Los Horcones.
Fue entonces cuando empezamos una nueva manera de educar a los niños y adolescentes con problemas conductuales, a la cual llamamos: "Modelo de Comunidad Enseñante." Fue una extensión del "Modelo de Familia Enseñante" a nivel de sociedad.
* El modelo de familia enseñante, es un modelo de educación para adolescentes con problemas conductuales donde se utilizan programas conductuales para enseñarles conductas académicas y sociales en el ambiente familiar y escolar. Este modelo fue implementado en la Universidad de Kansas, en Lawrence Kansas.
El Modelo de Comunidad Enseñante consiste en proveer a los niños y adolescentes con problemas de conducta no sólo el apoyo de un medio familiar y escolar, sino el de un medio social -una comunidad- donde puedan aprender las conductas necesarias en el medio natural en que ocurren (hogar, trabajo, parque, etc.).
En un Modelo de Comunidad Enseñante, todos los adultos de la sociedad se relacionan amistosamente con los niños y adolescentes incluidos en este programa y de esta manera llegan a ser importantes para ellos. La intervención de los adultos con los niños es en equipo, dentro de una variedad de actividades de la vida diaria: juego, trabajo, diversión, clases, comida, paseos, etc. Durante estas interacciones que se dan en el escenario natural, los adultos instigan y refuerzan las conductas deseables de los niños, y extinguen o corrigen sus conductas indeseables. Por ejemplo: cuando alguien pasea con un niño con conducta autista, le hace preguntas y le refuerza (aprueba) respuestas apropiadas o aproximaciones apropiadas de habilidades conversacionales. Cuando comemos con ellos, les enseñamos a comer apropiadamente. Cuando trabajamos juntos (ej. regando plantas) les enseñamos a desempeñar tareas ocupacionales simples o de acuerdo a su capacidad. De esta manera, Los Horcones se convierte en una comunidad terapéutica.
En un Modelo de Comunidad Enseñante, los niños y adolescentes con problemas de conducta, nunca están aislados de la vida social, al contrario, están integrados a ella.
Preguntas más frecuentes sobre este tema:
Actualizado: Diciembre de 2001.
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